يهدف هذا البحث من خلال المنهج الوصفي إلى التعرف على مفهوم الفكرة وطبيعتها وأنواعها التي تعتبر من أهم المفاهيم الفلسفية الشّائكة التي انشغل بها الكثير من الفلاسفة قديماً وحديثاً، ومازالت تفرض ذاتها على الباحثين والمفكرين والفلاسفة، نظراً لقيمتها المعرفّية الضرورية لتَّقدم العلم والمعرفة، والتَّطور وتحقيق الرُّقي والإزدهار، والرفع من مستوى الإنسانية مادياً ومعنوياً، فالفكرة تعتمد على قوة التَّفكير، التي تميز الإنسان عن غيره من الكائنات الأخرى.

 وقد توصلت الباحتتان إلى العديد من النتائج منها:  أن الفكرة هي المعرفة المجهولة التي يبحث عنها الإنسان ويهدف لتحصيلها، فيها حركة عقلية بين المجهول والمعلوم، فبالفكرة خرجت الكثير من المعارف والعلوم وجميع الاختراعات والإبداعات فهي سر التّطور المعرفي، وأسهمت في تغير مجرى العالم .

ـــ الكلمات المفتاحية: الفكرة ــ الفكر ــ والتفكير ـ الاتجاهات الفلسفية ــ 

تناول البحث مشكلة الزمان عند الفارابي حيث ان مشكلة الزمان من اكثر المشاكل تعقيدا , حاول الكثير من الفلاسفة والمفكرين الخوض فيها فهي مشكلة قديمة حديثة وكل فيلسوف يفسرها من خلال فهمه لها , وتناولت هذه الدراسة آراء الفلاسفة من فلاسفة اليونان وفلاسفة العصور الوسطى والوقوف على راى بعضهم في هذه المسألة وتسليط الضوء على رأي الفارابي ومدى تأثره بفلاسفة اليونان وكذلك مدى اتفاقه واختلافه مع بعض الفلاسفة المسلمين.

هدفت هذه الدراسة إلى توضيح أهم وأقوى الأسباب الكامنة وراء تأخر التنمية في الاقتصادات العربية وتخلفها عن الاقتصادات المتقدمة، هذا السبب يتمثل في موضوع التبعية الاقتصادية، وما لهذا الموضوع من مخاطر وتبعيات ساهمت في هذا التأخر، وقد استخدمت هذه الدراسة المنهج التاريخي في وصف ظاهرة التبعية ومخاطرها، كما استخدمت المنهج الوصفي التحليلي لوصف الوضع الاقتصادي العربي وتحليله بهدف الوصول إلى نتائج مسلم بها في هذا البحث. وقد توصلت هذه الدراسة إلى مجموعة من النتائج والتي من أهمها أن الاقتصاد العربي يعاني من التبعية الاقتصادية بشكل ملحوظ. وأوصت الدراسة بمجموعة من الإجراءات العاجلة التي تكفل تخلصه من هذه التبعية وبصورة نهائية.

لا

تهدف الدراسة الحاليه الى التعرف على المعوقات التي تواجه دمج اطفال طيف التوحد بالمدراس العاديه من وجهة نظر الهيئة التدريسية ،والتعرف على نوعية الفروق بين مجالات الاستبيان الخاصه بالمعوقات التي تواجه اطفال طيف التوحد بالمدارس العادية،واستخدمت الباحثه المنهج الوصفي وتطلبت الدراسة اعداد استبيان بالمعوقات التي تعوق عملية دمج اطفال طيف التوحد مع اقرانهم الاسوياء ،وتم تطبيق الاستبيان على عينة بلغ قوامها (44)عضواً من اعضاء الهيئة التدريسيه بمدينة غريان تم سحبهم بطريقة قصدية ،وقد توصلت الباحثة الى جملة من النتائج اهمها :ان مستوى المعوقات التي تواجه دمج اطفال طيف التوحد بالمدارس العادية كان مرتفعاً على مقياس ليكارت حيث جاء المتوسط المرجح لكل فقرة من فقرات الاستبيان بنسبة (3.40)كما توصلت الباحثة الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائيه بين مجالات الاستبيان حيث بلغ مستوى الدلالةANOVA (0.951) .

.

.