هل استطاعت الذات الناصه أن تسهم اسهاما فاعلا في توظيف اللون ف،ووضع اللمسات الجمالية ذات الأثر الثقافي على الصورة الشعرية بحيث يزيدها اللون فاعلية وقوه وإبداع.

أجريت هذه الدراسة بهدف تقييم الأثر البيئي لحقل جالو النفطي حيث تم دراسة بعض الخواص الفيزيائية والكيميائية للمياه المصاحبة للنفط، ولأجل ذلك تم جمع عدد 7 عينات من أحواض تجميع المياه المصاحبة للنفط بحقل جالو شهر مايو سنة 2019م حيث أجريت عليها العديد من الفحوصات الفيزيائية والكيميائية والتي شملت الأس الهيدروجيني PH، التوصيل الكهربائي E.C، الأملاح الذائبة الكلية T.D.S، الملوحة Salinity، القاعدية الكلية Total alkalinity، العسر الكلي Total hardness، عسرتي الكالسيوم والمغنيسيوم، أيونات الصوديوم Na⁺ والبوتاسيوم k⁺ والكالسيوم  Ca⁺⁺والمغنيسوم Mg⁺⁺، وأيــونات   البيكربوناتHCO₃^- والكبريتات SO₄^-2 ،  كبريتيد الهيدروجين H₂S، بالإضافة إلى تقدير تركيز بعض العناصر الثقيلة (السترونشيوم Sr والحديد  Fe والباريوم Ba). ومن خلال النتائج المتحصل عليها تبين متوسط تركيز كلاً من الأس الهيدروجيني، الأملاح الذائبة الكلية، الكبريتات، السترونشيوم، الحديد، الباريوم ضمن الحدود المسموح بها وفق المواصفة القياسية الليبية رقم 766 لسنة 2020م حيث كانت التراكيز 6.85، 1423.6ملغم/لتر، 181.20ملغم/لتر، 0.326 ملغم/لتر، 0.73ملغم/لتر، 0.0178ملغم/لتر في حين تم تسجيل تراكيز عالية لكبريتيد الهيدروجين حيث سجّل 21.65ميكروغرام/لتر. إلا أن المواصفة القياسية الليبية لم تذكر قيم دلالية لباقي العناصر والأيونات حيث سجّلت تراكيز كلاً من الموصلية الكهربية، الملوحة، القاعدية الكلية، العسر الكلي، عسرتي الكالسيوم والمغنيسيوم، أيوني الصوديوم والبوتاسيوم، الكالسيوم والمغنيسيوم، البيكربونات القيم الآتية: 2224.4ميكروموز/سم، 1.014جزء من ألف، 220.83ملغم/لتر، 1359.65ملغم/لتر، 849.78ملغم/لتر، 509.86ملغم/لتر، 434.49ملغم/لتر، 46.63ملغم/لتر، 364.32ملغم/لتر، 123.79ملغم/لتر، 132.5ملغم/لتر علي التوالي.

الكلمات المفتاحية: المياه المصاحبة للنفط، الخصائص الفيزيائية والكيميائية، التلوث، العناصر الثقيلة، جالو.

المشكلات والصعوبات التي تواجه تعليم الخدمة الاجتماعية في المجتمع الليبي وآليات التعامل معها

ان المدرسة التقليدية لا تجعل من المتعلم محورا للعملية التعليمية ، وليس له دورا فاعلا فها ، بل ان دوره سلبي ، لذلك جاءت مدرسة المستقبل لتوضيح انه لابد ان يكون للمتعلم دورا فاعلا ايجابيا في العملية التعليمية ، وتنبع اهمية البحث الحالي في انه يسلط الضوء على فكرة مدرسة المستقبل التي تهتم بشكل كبير بتنمية مهارات التفكير،

وبشكل خاص تنمية مهارات التفكير الابداعي، كما تتمثل أهمية البحث في كونه أن مدرسة المستقبل تعتبر فكرة جديدة في بلادنا ، مما جعل دراستها دراسة نظرية ، نظرا لعدم وجود مدرسة مستقبل في كل انحاء البلاد . وتتمثل اهداف البحث في التعرف على ماهية مدرسة المستقبل وبداياتها واهدافها ، وماهي ادوات مدرسة المستقبل ، وماهي الفروق بين مدرسة المستقبل والمدرسة التقليدية، بالإضافة الي العديد من الاهداف الاخرى، واستخدمت الباحثتان المنهج التحليلي ، وقد اسفرت الدراسة علي مجموعة من النتائج كان من اهمها : ان من أهم اهداف مدرسة المستقبل ، تحسين المخرجات من خلال تجويد العملية التعليمية ، واعداد المتعلمين لمواجهة التحديات الصعبة ،والمتغيرات المتلاحقة ، وفي النهاية قدمت الباحثتان مجموعة من التوصيات التي كان لها اممية كبيرة في تدعيم الدراسة .

شهد العالم تطوراً في جميع المجالات وتنافساً اقتصادياً بين مختلف الدول لتحقيق أكبر معدلات نمو اقتصادي بغية الوصول إلى أعلى درجات النجاح وتحقيق أكبر معدلات نمو في كافة الأنشطة الاقتصادية، وذلك من خلال دعم الشركات الصغرى والمتوسطة والتي تعتبر من أهم الأساسات في بناء أي اقتصاد عالمي، وهذا ما أشارت إليه العديد من الدراسات التي أجريت على دول ذات اقتصاديات عالية، وبهذا يكون لزاماً على أي دولة ترغب في النهوض باقتصادها أن تضع من أولى أولوياتها تشجيع المشاريع الصغرى والمتوسطة وأن تهتم بالشباب وتقوم بتشجيع الطلبة والخريجين والدفع بهم للمساهمة في تحقيق التنمية الاقتصادية الشاملة. وأمام هذا الصراع والتنافس العالمي القوي يكون من الضرورة بمكان على الدول النامية أن يكون لها مكاناً بين الأمم المتحضرة لتحافظ على الأقل على مستوى من العيش الكريم لمجتمعاتها، وأن هذا الأمر يتطلب تغييراً في سياسات وخطط تلك الدول على مختلف المستويات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية، وأن الضرورة تتطلب الوصول الى مختلف شرائح المجتمع وخاصة الشباب والمبدعين والمبتكرين والطلبة وتنمية مواهبهم وقدراتهم ليسهموا في النهوض بالدولة لتكون في مصاف الدول المتقدمة من هذا المنطلق كان هدف من الدراسة هو تسليط الضوء على أهمية المشاريع الريادية ومعرفة الصعوبات التي تواجه مشاريع ريادة الأعمال والمقترحات التي قد تسهم في الدفع بالعملية الريادية، حيث انتهجت الدراسة المنهج الوصفي والتحليلي، وأنه ومن خلال النتائج وجدنا ضعف ثقافة ريادة الأعمال بين الطلبة، وان جملة من المعوقات كانت سبباً في عدم تحقيق النمو الاقتصادي والتي من بينها غياب التشجيع المادي والمعنوي وغياب دور الحاضنات وعدم توفر البيئة المناسبة.