هدف البحث الحالي الى التعرف على مستوى المهارات القيادية لدى مديرات مدرسة المنهاج من وجهة نظر المعلمات وتكون مجتمع البحث من جميع معلمات مدرسة المنهاج للعام الدراسي 2024/2025 وتم استخدام الاستبانة لجمع المعلومات والمنهج الوصفي التحليلي للوصول للنتائج وتكونت عينة البحث من (45) معلمة ولقد توصلت الباحثة الى العديد من النتائج وكان من اهمها إن مستوى المهارات القيادية لدى مديرات مدرسة المنهاج من وجهة نظر المعلمات جاءت مرتفعة وكما ان مستوى المهارات القيادية الاربعة (الانسانية،الادارية،الفنية،الفكرية)لدى مديرات المدرسة جاءت مرتفعة ،،وتوصلت النتائج الى وجود فروق دالة احصائياً بين المحور الاول (المهارت الانسانية ) وكل من المحور الثاني (المهارات الادارية )والثالث(المهارات الفنية) والرابع (المهارات الفكرية)بينما لم تظهر المقارنات الاخرى فروقاً ذات دلالة احصائية واا توجد فروق بين افراد العينة في مستوى المهارات القيادية لدى مديرات مدرسة المنهاج ترجع الى متغير (المؤهل التعليمي ،سنوات الخيرة )من وجهة نظر المعلمات .

//

يهدف البحث الحالي الى التعرف على مستوى الذكاء الاجتماعي لدى طلبة كلية الاداب جامعة صبراته من خلال التعرف على الفروق في مستوى الذكاء الاجتماعي لدى عينة البحث في ضوء متغير الجنس ومتغير المستوى التعليمي ،واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي ،وتوصل البحث الى عدة نتائج اهمها يوجد ارتفاع في مستوى الذكاء الاجتماعي لدى طلاب الجامعة وذلك من خلال ارتفاع في مستوى بعد معالجة المعلومات الاجتماعية ،وارتفاع في مستوى بعد المهارت الاجتماعية ،كما يوجد عدم اختلاف ذو دلالة احصائية لمستويات الذكاء الاجتماعي باختلاف التخصص

يعد اعداد المعلمين في ضوء معايير الجودة بكليات التربية وعلاقتها بتطوير العملية التعليمية من الموضوعات ذات الاهمية حيث تكمن اهميته في القاء الضوء على مفهوم يتسم بالحداته والحدة في التربية وهو مفهوم الجودة الشاملة في التعليم لذلك لابد من تحديد معايير جودة اداء المعلم والسعي به لامتلاك الكفايات اللازمة التي تجعله قادراً على تنفيذ هذه المعايير وتطبيقها ويهدف هذا البحث الو التعرف على اهمية اعداد المعلم في كليات التربية ،وتوصل البحث الى عدة نتائج شكلت معايير هامة في اعداد المعلم منها مايتعلق بالمعلم وجودة ادائه كمطلب ضروري ومنها مايتعلق بمؤسسات اعداده وضمان جودتها .